도서관의 존재와 가치를 정당화시키는데 기여하며 도서관은 이용자에게 봉사하기 위하여 존재한다는 도서관 철학을 보다 적극적으로 반영시킬 수 있는 기회가 되고 또한 사서의 전문적 기능의 하나인 교육기능의 존속과 개발에 기여하게 되었다.
이제 우리는 대학도서관이 교육의 기능을 원활하게
도서관이용자교육이라는 용어는 "User Education" 혹은 "Library Orientation", "Library Instruction", "Library User Education", "Library Lesson", “Bibliographic Instruction", "Information Literacy" 등이 있다. 이는 “도서관이용지도”, “도서관교육”, “도서관이용법지도”, “서지교육”, “정보이용능력” 등이 있다.
대학도서관의
Ⅰ. 개요
도서관이용자교육의 필요성과 방향 및 도서관이용자교육 프로그램에 대한 연구에 관한 대표적인 연구내용으로는 대학에서의 도서관교육 프로그램에 관한 연구가 대부분이다. 우리나라 대학사회에 있어서의 효과적인 대학교육을 위한 도서관교육의 필요성을 인식하고, 우리나라에서의 현
계 120석 282.5m2 로 나타나고 있다.
따라서 여기에 실내구조 및 비품배치 손실률(configuration loss, 이하 비품배치손실률이라 함) 6%를 가산한 이용자공간의 총 소요면적은 이들의 합이 4,535.85m2가 되므로, 학생 1인당 최소소요면적은 4,535.85m2 ÷ 10,000명 ≒ 0.45m2로 설정하는 것이 바람직할 것이다.
대학이라는 고등교육기관에 부속되어 대학구성원의 학술활동에 필요한 정보서비스를 제공하는 기관이다. 문헌정보학자들은 좀더 유식한 말로 대학도서관의 정체를 정의한다. 이들에 의하면, 대학도서관은 ꡒ대학과정, 즉, 연구, 교육-학습, 사회 봉사과정에 통합적으로 연계되어 있는 대학의 지원
대학도서관은 대학의 교육적인 역량에 절대적인 공헌을 하게 되므로 구성원들에게는 새로운 지식의 한 분야에 대한 한계점을 향상시킬 수 있으며 학문에 대한 이론을 수정하고 응용할 수 있는 능력을 증진시킬 수 있는 곳으로 대학사회에 있어 아주 중요한 기관이다. 이렇듯 이 기관에 대한 이용방법
대학도서관은 단순히 도서관 자료를 수집·정리·보관하는 데만 그치지 않고 그 효과적인 이용을 시도하고 능동적으로 학생·교직원·연구자들에게 우수한 시설과 훌륭한 자료 및 충분한 정보를 검색함으로써 학문적인 자료를 제공해 주는 중요한 역할을 수행한다. 이러한 대학도서관에 있어서 이용자
이용자교육(도서관이용법, 자료이용법, 정보검색법의 지도), 질의응답 서비스, 정보검색 서비스(자료탐색과 정보접근봉사, 문헌 입수 및 제공봉사)등으로 유형화 할 수 있다.
대학도서관은 다른 관종별 도서관보다 서비스 기능을 더 적극적으로 수행해야 한다. 다음 그림에서와 같이 학생들에게는
대학도서관에 동일하게 적용될 수는 없으나 전자정보실을 보다 효율적으로 운영하기 위해서는 기본적으로 갖추어야 할 요소라고 사료된다.
전자정보실내의 이용자공간은 정보검색공간, 이용자교육공간, 위성방송수신공간, VOD서비스공간, 교육매체제작공간, 자료출력공간, 노트북PC 이용공간, 브라우